平面設(shè)計（Graphic Design）是設(shè)計專業(yè)里面歷史最長的專業(yè)，從早期的印刷術(shù)開始，就有了平面設(shè)計的概念，后來在歐洲的教育體系中，平面設(shè)計專業(yè)也從純藝術(shù)（fine arts）分離出來，以突出其設(shè)計目的；是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。

      平面設(shè)計師利用字體排版、視覺藝術(shù)、版畫、電腦軟件等方面的專業(yè)技能，達到創(chuàng)作計劃的目的。常見用途包括標識（商標和品牌）、出版物（雜志、報紙和書籍）、平面廣告、海報、廣告牌等，現(xiàn)在也普遍用于網(wǎng)頁設(shè)計、軟件界面設(shè)計等UI設(shè)計領(lǐng)域。

      很多同學(xué)對平面設(shè)計這個專業(yè)的概況已經(jīng)再清楚不過了，可在擇校這一方面還是猶猶豫豫，不敢定奪。

      首先我們要了解的是：平面設(shè)計專業(yè)對于去美國留學(xué)的申請者，各個學(xué)校的申請材料大同小異，主要是個人陳述，推薦信(一般為三封)，簡歷，大學(xué)成績單，申請表，申請費，語言成績和作品集。是否需要GRE成績，要看學(xué)校的個別要求。綜合類大學(xué)要求提供GRE成績的較多，但大多數(shù)情況下并無最低要求，藝術(shù)類學(xué)校要求提供GRE的不多。

      平面設(shè)計作品是招生審查過程中最重要的組成部分之一。無論各個學(xué)校對平面設(shè)計作品集的具體要求是什么，究其目的是給招生官展示申請者的創(chuàng)新潛力和豐富的經(jīng)驗，所以一定要經(jīng)過精心策劃和排版，從而最形象最有效地展示申請人的才能、興趣、技能和經(jīng)驗。在準備作品集的過程中，申請人應(yīng)重視其表達形式和原件復(fù)印版的質(zhì)量。

      羅德島設(shè)計學(xué)院

      本科：BFA | 4-year program

      平面設(shè)計的本科課程使學(xué)生能夠充分地吸收一個有知識的設(shè)計過程，在他們繼續(xù)參與現(xiàn)實世界的設(shè)計機會時提供終身的支持。學(xué)生對設(shè)計原則、傳播理論和解決問題的策略有了全面的了解。

      研究生：MFA | 2 + 3-year programs

      RISD的平面設(shè)計研究生課程，通過強調(diào)社會環(huán)境、媒體和美學(xué)在可視語言系統(tǒng)生產(chǎn)中的作用，為學(xué)生提供專業(yè)實踐。作為對紀律本身的反映，該項目鼓勵對不斷變化和迅速發(fā)展的技術(shù)做出靈活而明智的反應(yīng)，同時建立起正式、美學(xué)和分析知識的堅實基礎(chǔ)。MFA考生可以在兩個項目之間進行選擇:一個為期兩年的選擇，學(xué)生可以在平面設(shè)計或其他視覺交流中獲得本科學(xué)位，而文科、理科或藝術(shù)類學(xué)位的學(xué)生則可以選擇三年。該課程建立在一系列必修課程的基礎(chǔ)上，允許考生通過跨學(xué)科選修課來量身定制學(xué)習(xí)課程。

      ACCD藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院

      ACCD的平面設(shè)計學(xué)習(xí)注重有生命和意義的文字和圖像，無論是在最新的數(shù)字設(shè)備上創(chuàng)建動態(tài)圖形或設(shè)置凸版印刷車間的手型都體現(xiàn)這一點。

      ACCD的平面設(shè)計專業(yè)會以設(shè)計原則為起點，比如美學(xué)和工藝方面。該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以專注在單一的平面設(shè)計領(lǐng)域，繼續(xù)探索充分發(fā)揮設(shè)計才能。ACCD畢業(yè)的學(xué)生，在許多國家的頂級賽事中贏得獎項驗證這種教育方式的可行性。

      本科：Graphic Design

      在ArtCenter，平面設(shè)計的學(xué)生學(xué)習(xí)如何將文字和圖像注入生命和意義——無論是通過創(chuàng)建動態(tài)圖形，在最新的移動設(shè)備上的界面，在我們的letterpress商店中手動設(shè)置類型，還是在我們的新版式中心參加一個研討會。

      平面設(shè)計已經(jīng)超越了它作為商業(yè)藝術(shù)實踐的角色，成為在每一個可以想象的環(huán)境中傳達一個地方、產(chǎn)品、服務(wù)或個性的多維體驗的一種必不可少的通用工具。學(xué)生們面臨著挑戰(zhàn)，他們要通過嘗試各種各樣的媒體，包括書籍和數(shù)字雜志、包裝、3D動畫圖形、應(yīng)用程序來開發(fā)設(shè)計解決方案，以創(chuàng)造引人注目的圖形身份和品牌體驗。

      研究生：Graduate Graphic Design MFA

      這個MFA項目擴展了學(xué)院的國際認可的本科平面設(shè)計課程，提供了一種沉浸式的教育，在一個具有社會責(zé)任感的跨媒體平臺中，包括印刷、交互、運動、包裝和媒體的設(shè)計。強調(diào)企業(yè)家精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，注重實用而又精致的專業(yè)設(shè)計方案。

      兩年制課程包括四個完整的學(xué)期，一個夏季學(xué)期，專為獨立學(xué)習(xí)和實習(xí)而設(shè)。如果合適的話，還提供一個為期三年的課程，包括兩個額外的本科平面設(shè)計課程，以滿足學(xué)生個人的需要。

      克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院

      研究生：2D Design Department (Graphic Design)

      二維部門是克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院的研究生平面設(shè)計系。該部門正在設(shè)計和藝術(shù)的交叉路口積極開展工作。設(shè)計的傳統(tǒng)形式，在設(shè)計活動中，設(shè)計者充當(dāng)了第三方信息的溝通渠道，而非傳統(tǒng)的設(shè)計形式，即設(shè)計者的代理機構(gòu)被預(yù)先建立的活動，在程序中進行了探索。

      在這兩種設(shè)計方法中，部門的重點放在實驗上。該部門的工作從書籍、海報和信件形式的設(shè)計，通過安裝、社會實踐和當(dāng)代藝術(shù)，連續(xù)不斷地出現(xiàn)。這些調(diào)查的結(jié)果往往存在于設(shè)計和藝術(shù)之間。在我們的觀念中，設(shè)計師是一個強大的文化代理，能夠無縫地從事多種形式的文化生產(chǎn)。

      Pratt 普瑞特藝術(shù)學(xué)院

      本科：Communications Design BFA

      平面設(shè)計領(lǐng)域的重點是為學(xué)生提供機會，發(fā)展對復(fù)雜的溝通問題所必需的正式和概念性的技能。課程側(cè)重于在兩、三、四維的平臺上制作視覺系統(tǒng)。項目鼓勵通過各種應(yīng)用程序，包括身份系統(tǒng)、排版系統(tǒng)、發(fā)布設(shè)計、用戶體驗、界面設(shè)計和數(shù)據(jù)可視化等多種應(yīng)用程序進行關(guān)鍵的查詢和協(xié)作過程。這種深入接觸圖形設(shè)計的應(yīng)用，是基于核心課程中涵蓋的技能和知識的廣度，使學(xué)生既可以獨立設(shè)計，也可以在工作室環(huán)境中工作。

      研究生：Master of Fine Arts in Communications Design

       設(shè)計在塑造社區(qū)、技術(shù)和商業(yè)中扮演著重要的角色。設(shè)計師們從來沒有想過要培養(yǎng)如此多樣化的技能和如此廣博的知識?！癕.F.A.”計劃培養(yǎng)個人追求設(shè)計的激情和文化關(guān)聯(lián)。我們的特色項目強調(diào)設(shè)計是一種交流有意義的信息、組織信息、創(chuàng)造引人注目的用戶體驗和影響社會變化的手段。

       Pratt 認為，最有趣、最成功的設(shè)計師是文化創(chuàng)新者，他們利用媒體來傳達、說服和娛樂。Pratt 的畢業(yè)生以作者和企業(yè)家的身份，從事識別和解決跨學(xué)科環(huán)境中的設(shè)計問題的聲音。他們將設(shè)計作為一種變革的代理人——一種以理想和可持續(xù)的方式改變個人行為的戰(zhàn)略。

       該項目為專業(yè)實踐和學(xué)術(shù)生涯提供了一個框架，同時強調(diào)了平面設(shè)計通信、身份、對象、環(huán)境和系統(tǒng)的全職工作室實踐。畢業(yè)生以自信的設(shè)計聲音和出色的工作能力進入專業(yè)領(lǐng)域，準備成為溝通設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者。，印刷和數(shù)字媒體，印刷，身份系統(tǒng)和品牌，設(shè)計策略，社會媒體和交互設(shè)計，運動設(shè)計，環(huán)境設(shè)計，數(shù)據(jù)可視化，信息設(shè)計，和用戶體驗設(shè)計。

      SVA 紐約視覺藝術(shù)學(xué)院

      本科：BFA Design

      設(shè)計方案的重點是教學(xué)視覺傳達問題的解決，這一技能可以為許多有益的職業(yè)打開大門。SVA的項目是一個多學(xué)科的教育系統(tǒng)，提供三個獨立的專業(yè)，包括平面設(shè)計，運動圖形和三維設(shè)計。

      除了擁有8個名人堂的杰出教師，還為每個學(xué)生提供了各種各樣的課程選擇，以滿足每個學(xué)生的優(yōu)勢和需求。提供的工作室課程比世界上任何機構(gòu)都多。這使學(xué)生有機會發(fā)展他們自己的視野，使整個教育經(jīng)歷特別授權(quán)。這里沒有千篇一律的投資組合。在學(xué)生可以學(xué)習(xí)的三個學(xué)科中，每一個都可以進一步細化，讓學(xué)生有更多的機會找到自己的領(lǐng)域。例如，平面設(shè)計可以進一步細分為包裝設(shè)計、編輯設(shè)計、信息圖形、企業(yè)標識、出版設(shè)計、CD包裝、書籍封面設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和網(wǎng)站設(shè)計。

      研究生：MFA Design

      紐約的設(shè)計師研究生項目:強調(diào)企業(yè)家精神是傳統(tǒng)實踐的替代，是提高設(shè)計專業(yè)知識和成就水平的手段。教授一套廣泛的視覺、語言和文本的方法作為設(shè)計的基礎(chǔ)。專注于創(chuàng)造，以優(yōu)化設(shè)計師的能力提升到下一個專業(yè)水平。

      芝加哥藝術(shù)學(xué)院

      本科：Visual Communication Design

      視覺傳達設(shè)計系的本科課程是為了鼓勵廣義和專業(yè)活動的發(fā)展，以及兩者兼而有之。學(xué)生對視覺信息的含義、策略、角色以及在專業(yè)實踐中所需要的概念化和創(chuàng)造所必需的視覺能力以及所需要的技術(shù)工具和商業(yè)技能，都有深刻的知性理解。

      研究生：Visual Communication Design

      由積極從事設(shè)計思維和實踐的教師領(lǐng)導(dǎo)，視覺傳達設(shè)計的學(xué)生被挑戰(zhàn)，批判性地思考他們所創(chuàng)造的東西，在他們的工作中承擔(dān)風(fēng)險，并體驗設(shè)計的價值和變革性能力。

      著名的視覺傳達設(shè)計教師代表了當(dāng)代設(shè)計實踐、研究和教育學(xué)的多樣性，它們都是自我發(fā)起的、與客戶相關(guān)的、物理的和虛擬的、個人的和協(xié)作的。學(xué)生們擁有豐富的工具和思想，與教師一起努力拓寬和加深他們對這個領(lǐng)域的了解，獲得新的技能和方法，并發(fā)展出一種創(chuàng)新的、成熟的工作。教師指導(dǎo)學(xué)生進行自我介紹的工作，探討個人興趣和文化/社會意義的問題。

      加州藝術(shù)學(xué)院

      本科：Graphic Design BFA （四年項目）

      在課程的過程中，BFA的平面設(shè)計學(xué)生創(chuàng)造了一組工作，不僅僅是一系列的任務(wù)，而是他們的獨特之處，并使他們能夠在圖形設(shè)計實踐中開辟出一條獨立的道路，并以強有力的理念通過形式表達出來。

      BFA課程主要圍繞核心課程，由一些必修課和選修課支持，允許課程的結(jié)構(gòu)和靈活性，涵蓋平面設(shè)計實踐的各個方面。每一年的居住都是基于之前的經(jīng)驗，作為一系列額外的課程，探索圖像制作，排版和設(shè)計歷史。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、運動圖形和類型設(shè)計等領(lǐng)域，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)更多的是專業(yè)的課程。

      除了核心工作室課程外，所有參加課程的候選人都必須通過畢業(yè)組合審查才能完成課程并獲得BFA學(xué)位。

      研究生：Graphic Design MFA

      ① 2年項目

      兩年制的MFA課程側(cè)重于形式、方法和實踐的高級探索，由以下背景的意識所知:當(dāng)代的實踐、工藝、觀眾、理論和歷史，以及不斷變化的媒體環(huán)境。在公共工作室的結(jié)構(gòu)中，個人的批評可以幫助設(shè)計師制定個人的方向和日程，以影響研究生院以外的工作。

      第一年的課程包括一系列的每周研討會，其中研究和討論研究和工作室項目。第二年，致力于發(fā)展和實現(xiàn)一個主要的論文項目的貢獻和挑戰(zhàn)——平面設(shè)計社區(qū)。

      在這兩年里，研究生們通過一系列必修課程和選修課來深化和完善他們的工作，包括類型設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、排版、運動圖形、設(shè)計理論和設(shè)計歷史。主持短期項目的客座設(shè)計師是CalArts項目的另一個重要方面，該項目有意識地拓展在專注的工作室環(huán)境中為學(xué)生提供的體驗類型。2年的MFA平面設(shè)計師需要通過論文評審來完成項目并獲得MFA學(xué)位。

      ② 3年項目

      在平面設(shè)計中，3年的MFA是為沒有平面設(shè)計本科學(xué)位的學(xué)生設(shè)計的，但他們通常表現(xiàn)出對設(shè)計的天賦和熱情，以及在他們的特定領(lǐng)域的專業(yè)水平。三年制的學(xué)生來自不同的本科背景，如攝影、新聞、工程、女權(quán)主義研究、生物和電影。為期三年的MFA課程的第一年，旨在為學(xué)生提供一套廣泛的平面設(shè)計技巧，使他們能夠成功地參加為期兩年的MFA課程。

      第一年是實踐的，直接的學(xué)生接觸到各種形式的，概念的和基于過程的模型，經(jīng)常使用印刷媒體作為教學(xué)這些持久技能的基線。在順利完成第一年的學(xué)業(yè)后，三年的學(xué)生將繼續(xù)參加為期兩年的MFA課程。

      課程的核心是視覺掃盲課程，它是一個由一系列結(jié)構(gòu)化項目組成的批判課程，旨在教授設(shè)計原則、過程、方法和技能。最初，這些項目將設(shè)計實踐中的元素分離出來，以便掌握它們(例如，排版、圖像制作、構(gòu)圖、構(gòu)思)，然后隨著時間的推移，學(xué)生們越來越被要求創(chuàng)建更復(fù)雜的設(shè)計，在這個項目中，他們負責(zé)一個項目的所有方面:概念、研究、內(nèi)容和形式。需要3年的MFA圖形設(shè)計師通過論文評審來完成項目并獲得MFA學(xué)位。

      帕森斯設(shè)計學(xué)院

      本科：DESIGN AND TECHNOLOGY (BFA)

      選擇一種途徑——游戲設(shè)計或創(chuàng)意技術(shù)——通過重新混合軟件、硬件、藝術(shù)和設(shè)計來解決設(shè)計問題。在這個程序中，代碼成為您的第二語言和表達方式與他人連接。您開發(fā)了一個可持續(xù)的過程，用于研究、試驗、設(shè)計、原型設(shè)計、迭代和生產(chǎn)項目，以跟上技術(shù)的發(fā)展。一個相關(guān)的項目，藝術(shù)、媒體和技術(shù)的BFA，在帕森斯巴黎校區(qū)提供。

      研究生：DESIGN AND TECHNOLOGY (MFA)

      在設(shè)計和技術(shù)項目中，美術(shù)大師提供了一個動態(tài)的、具有挑戰(zhàn)性的和理想驅(qū)動的環(huán)境來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。學(xué)生可以在相關(guān)的項目中與同伴一起工作，包括交流設(shè)計，攝影，美術(shù)和插圖。

      以上兩個項目是帕森斯藝術(shù)、媒體和技術(shù)學(xué)院(AMT)的一部分。了解AMT社區(qū)，探索我們的博客，看看在紐約和世界各地的學(xué)生、教師和校友在做什么。